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C’est la rentrée ….

Après deux mois de vacances bien mérités, des millions d’élèves vont retrouver les bancs de l’école, mais ici, la rentrée a eu lieu, pour les quatre enfants, il y a déjà une semaine.
Les quatre, car cette année, même le mini est demandeur pour apprendre.

ardoise maped

ardoise maped

 

cahier montessori

Pour eux, les vacances ayant sonné bien avant la date officielle, nous avons décidé de les faire reprendre avant, et en plus, ça évite de faire un mélange des genres.
C’est plus symbolique qu’autre chose, ils auraient pu reprendre après, car en six ou sept mois, le programme de l’année est bouclé… A la maison, en petit nombre, c’est plus efficace.

rentrée à la maison

C’est la troisième grande rentrée qu’ils font à la maison, et il y a toujours autant d’enthousiasme, (voire plus, car cette année, ce devrait être le collège pour les deux grands) à étudier à domicile. Ils savent la chance qu’ils ont de pouvoir faire ça à la maison.
Ils peuvent veiller tard le soir et faire la grâce matinée le lendemain, quel que soit le jour dans la semaine.
S’il veulent avoir du temps libre certains jours, ils peuvent travailler davantage les jours précédents ou suivants (ils ont de la marge chaque jour pour quelques heures de plus…). Il n’y a aucune date de vacances de définie, alors, on les prend quand on veut.
Et en plus, les vacances permettent de faire des sorties, de voir des choses qui viennent compléter leurs « cours ».
Ils vivent à leur rythme, et n’ont pratiquement pas de contrainte. C’est eux qui décident au jour le jour de ce qu’ils vont faire, en essayant de rester dans le programme que nous avons établi, s’ils veulent revenir sur quelque chose qu’ils n’ont pas compris, ou qu’ils veulent approfondir un sujet, aucun souci, ils savent que nous accepterons leurs demandes.

Ils savent que s’ils allaient à l’école, ils devraient se lever tôt le matin, attendre le bus, sous la pluie, ou au froid, arriver dans un endroit austère, et un milieu parfois « hostile ». Passer toute la journée à vaquer de salle en salle. Après une longue journée, ils reprendraient le bus le soir, arriveraient à la maison à la nuit tombé (en hiver), faire les devoirs, préparer les évaluations du lendemain,  apprendre par coeur des cours sans les comprendre, faire le sac, puis repas, et enfin coucher pour être en forme le lendemain matin, pour pouvoir à nouveau affronter une journée d’apprentissage…. mais d’apprentissage de quoi????   dans ces conditions…… Toute la semaine, c’est Métro, Boulot, Dodo….
Alors, si on peut éviter ça à nos enfants, et leur permettre d’apprendre le plus sereinement possible, pour nous, parents, c’est une vrai satisfaction et une grosse source de stress en moins. Même si pour maman, c’est pas toujours drôle de ne pas pouvoir souffler quand elle le souhaite, avoir les enfants 24h/24h à la maison, ce n’est pas toujours de tout repos.

Cette année, Miss, elle, continuera comme l’année dernière, à travailler seule, en autonomie, au club pendant sa pause de gym de 13h30 à 15h30, après avoir fait un point sur les leçons de 9h à 10h, avec sa maman le matin avant de partir.
Pour les trois garçons, ça sera travail de 14h à 16h, en étant assistés de maman.

rentrée 6ème

 

Parfois, je me mets à leur place et je me dis que j’aurai été vraiment heureux si, dans ma jeunesse, j’avais connu tout ça.
C’est vrai, mes enfants ont vraiment de le chance de pouvoir s’épanouir en apprenant et apprendre en s’épanouissant.

A tous les élèves, scolarisés ou non-sco, La Tribu souhaite une bonne rentrée scolaire.

 

 

 

 

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Des applications pour bien travailler en CM2

App-Store

Cette année, encore plus que les années précédentes, j’ai décidé de faire travailler les enfants dés que possible sur tablette.
Déjà parce que nous sommes très souvent hors de la maison et donc qu’il est difficile de travailler sur cahier, mais aussi pour qu’à l’aube de la 6ème, ils apprennent à devenir plus autonomes et à travailler seuls.
J’ai remarqué qu’ils ont l’habitude que je leur explique toutes les consignes et que sans moi ils avaient du mal à faire les exercices. Il fallait donc que je les « booste » un peu pour qu’ils essayent de comprendre par eux même en lisant la consigne ce qu’ils devaient faire.

Alors depuis la rentrée, nous leur avons programmé des créneaux de travail en autonomie sur tablette, lors de toutes les sorties en voiture, les après midi de 13h à 16h et le soir pour s’endormir.

Je vous présente ici, toutes nos applications préférées pour bien travailler en CM2, sous forme de jeux pour la plupart.

Pour le Français:

professeur phifix

Ils utilisent énormément l’application « Professeur Phifix » qui est très très complète.
J’adore cette application, surtout qu’elle est complétée par une autre appli pour les parents, pour que je puisse suivre le travail en temps réel et suivre leurs progrès ou leurs difficultés.

activité professeur phifix

 

Cette semaine, je vais essayer de leur installer une application pour faire des dictées car ils font beaucoup de fautes d’orthographe.

dictée cm2

J’ai déjà repéré l’application « Dictée CM2 » qui me semble plutôt pas mal et ludique.

dictée cm2

 

 

Pour l’Anglais:

pili pop

Ils restent fidèles à Pili pop qu’ils adorent. Ils font de l’Anglais par plaisir et je reçois leurs « bilans » par mail pour suivre leur évolution et le nombre de nouveaux mots appris. Ils aiment tellement cette appli que pour Noel, ils nous ont demandé de leur acheter l’abonnement à Pili pop plutôt que des jouets.
Le soir, quand ils sont couchés, avec le Grand chef, on s’éclate à les écouter crier dans le micro faire les exercices d’oral (l’appli à une reconnaissance vocale pour les faire travailler à l’oral).

PiliPop

 

Pour les Mathématiques:

Ils utilisent plusieurs applications.

cap maths« Cap Maths » pour un entraînement au calcul mental.

révises tes tables

« Révises tes tables » pour jouer avec les tables de multiplications.Ils s’en servent depuis l’année dernière  et Miss a très bien enregistré ses tables grâce à ce jeu.

animations maths

« Animations Mathématiques » pour les aider à comprendre les maths grâces à des animations.

Capture d’écran 2014-10-13 à 11.36.45

 

application itooch Et « iTooch Maths CM2 » qui regroupe de nombreux exercices portant sur toutes les leçons du programme officiel de CM2 en numération, calcul, grandeurs et mesures , géométrie et gestion des données.

itooch maths itooch maths

 

Pour l’Histoire:

Histoire-De-France-Junior

Ils utilisent l’application « Histoire de France junior » qui regroupe toutes les leçons sous forme de vidéos placées sur une frise, de la préhistoire à aujourd’hui, parfait pour les aider à bien repérer les grands événements dans le temps. L’appli contient aussi des jeux et des portraits des grands personnages qui ont marqué l’histoire (comme Jeanne d’Arc, Clovis…)

Histoire-De-France-Junior-2-400x300

 

Pour la Géographie:

application atlas du monde« Atlas du monde » permet de faire découvrir les pays du monde, leurs histoires, leurs habitants et leurs monuments.

atlas du monde atlas du monde atlas du monde

Pour les Sciences:

corps-humain

L’appli « Le corps humain » qu’ils connaissent depuis l’année dernière est une merveille pour leur faire comprendre les fonctions du corps (squelette, muscles, respiration, digestion…) grâce à des animations.

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petites-expériences

« Petites expériences scientifiques » permet aux enfants de réaliser des expériences et de tester leurs connaissances à l’aide de quizz.

Petites-Expériences-Scientifiques-1-400x300

 

 

Et une application multi-matières:

apprendre-avec-waki1

Apprendre avec Waki, c’est plus une application pour réviser à l’aide de questions qui font remporter des points aux enfants et plus ils ont de points, plus ils peuvent acheter des accessoires et vêtements à Waki. 4 matières sont présentes dans les QCM: culture générale, mathématiques, anglais et français

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L’avantage de les faire travailler sur tablette, c’est qu’ils ont l’impression de jouer alors que pourtant ils travaillent et  intègrent plein de choses. Ils arrivent à faire des exercices sous forme de jeux alors que par écrit sur leurs cahiers, ça leur semble beaucoup plus difficile et surtout moins motivant.
Mais surtout, ils peuvent travailler partout. Avec les activités sportives assez loin de la maison, ils sont trois fois par semaine au moins deux heures en voiture, alors grâce à leurs tablettes, ils peuvent travailler beaucoup plus qu’en travaillant exclusivement dans la classe par écrit.

L’inconvénient, c’est qu’avec trois enfants, il faut prévoir un certain budget. Comme nous voulons les versions complètes des applications, il faut compter en moyenne 4€ par appli et par enfants  alors forcément le compteur grimpe vite.

 

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En route pour le CM2

rentrée

Alors qu’en ce moment la plupart des parents préparent les vacances, ici nous avons sérieusement attaqué la rentrée.

En septembre, notre rythme de vie va sérieusement être bouleversé avec le changement d’équipe de Miss en gym, alors comme nous avons largement clôturé le programme de cette année, nous prenons tranquillement de l’avance depuis une semaine pour ne pas avoir besoin de trop courir à la rentrée « officielle ».

Et gros bonus, comme nous nous y attendions, Miss a rejoint le niveau scolaire de ses frères pour suivre le CM2 en même temps qu’eux, de quoi bien me simplifier les choses. Maintenant je peux faire un seul cours pour les trois.

Depuis quelques temps, je réfléchissais aux choix de supports pour toute cette nouvelle année scolaire, en plus des nombreuses applications sur leurs tablettes, de tout le matériel pour « manipuler » et des cartes mentales de Fantadys .

Et j’ai tout trouvé:

En maths, ça sera une fois de plus avec la méthode Singapour de La librairie des écoles que j’aime beaucoup (cahier d’exercices et manuel de cours)

maths singapour Pour le Français, ils alterneront avec le manuel de grammaire de La librairie des écoles (accompagné d’un livret d’exercices que je leur ai fait: GRAMMAIRE CM1 CM2) et les cours de l’académie en ligne.


grammaire cm1 cm2

En Histoire et Géographie nous continuons les cours sur les manuels de La librairie des écoles.

J’ai aussi fait des livrets de questions sur les cours des manuels: HISTOIRE et GEOGRAPHIE

histoire géographie

livrets

Pareil pour l’Histoire de l’art, ils continuent sur le manuel de l’année dernière, toujours avec mon livret de questions: HISTOIRE DE L’ART

histoire des arts En Anglais, ils vont continuer à utiliser le plus souvent possible la tablette avec l’application Pili pop pour le côté ludique, mais ils vont compléter avec 20 leçons sur Les petits cahiers du CNED, que je trouve très bien fait avec le CD inclus.

les petits cahiers du cned anglais Pour les Sciences et la musique, c’est chez Le Petit Roi que je me fourni, j’adore ce site. Il nous a été d’une grande utilité pour remettre à niveau les garçons qui avaient beaucoup de difficultés.

sciences En lecture suivie, nous allons commencer par Les contes de Beedle le barde. Je suis en train de leur faire le livret de questions, donc ils ne commenceront pas avant septembre. En juillet/août ils auront une pause lecture.

les contes de beedle le barde

Et pour finir, les petits devoirs qu’ils feront en autonomie: l’orthographe (parce qu’ils en ont bien besoin) et les opérations (plus ils s’entrainent mieux c’est)

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Hier j’ai trié les affaires, rempli les cartons et terminé mon planning, une année scolaire s’achève pour laisser la place à une nouvelle année d’école à la Tribu.

Bye bye le CM1 !!!

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Une nouvelle atteinte à la démocratie

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Une proposition de loi voulant interdire l’instruction en famille est à l’étude.
Nos dirigeants ne diront pas qu’ils veulent l’interdire, mais en la réduisant à la seule situation de handicap (physique et mental), c’est priver plusieurs dizaines de milliers d’enfants et adolescents de s’épanouir dans leur vie d’écoliers, en les obligeant à retourner dans un établissement scolaire.
Certains pratiquent l’instruction en famille par idéologie, d’autres, suite à échec scolaire dans l’éducation nationale, un système scolaire inadapté, un rejet de l’éducation nationale, des gens qui voyagent à travers le monde ….

Il y a mille et une raisons de choisir l’instruction en famille, c’est un droit qui est repris dans différents textes:
Protocole additionnel à la Convention européenne de sauvegarde des droits de l’Homme et des libertés fondamentales, 1952, article 2, protocole n°1.
« Nul ne peut se voir refuser le droit à l’instruction. L’Etat, dans l’exercice des fonctions qu’il assumera dans le domaine de l’éducation et de l’enseignement, respectera le droit des parents d’assurer cette éducation et cet enseignement conformément à leurs convictions religieuses et philosophiques. »
 
Déclaration Universelle des Droits de l’Homme, 1948, article 26-3.

« Les parents ont par priorité le droit de choisir le genre d’éducation à donner à leurs enfants. »

Pourquoi une proposition de loi veut interdire l’instruction en famille ?
Officiellement, c’est pour la sociabilisation des enfants.
En effet, les enfants qui pratiquent l’instruction en famille sont des sauvages qui ne sortent jamais de chez eux et ne voient jamais personne. Ils ne savent pas parler autre chose que le langage familial. Ils ne font aucun sport, puisqu’ils ne sont pas obligés, et ne parlons pas des activités extra-scolaires…
Comment devenir sociable, si on apprend pas à se faire raquetter au sein de l’école?
Comment devenir sociable si on n’apprend pas à se faire voler ses baskets Adidas?
Comment devenir sociable si on n’apprend pas à se faire tabasser à la sortie de l’école?
Comment devenir sociable si on n’a pas connu l’échec scolaire dû à une école qui ne sait pas s’adapter aux besoins de chaque enfant?
Comment devenir sociable si …?
Je ne peux pas tous les énumérer, mais j’en ai largement plus que les 15 pauvres et tristement célèbres « moi président de la république… » de mai 2012.
Je n’ai pas fait sciences-po, mais j’ai appris qu’avec nos politiciens, il faut toujours chercher la réponse ailleurs que dans leurs beaux discours.
Je n’ai pas de réponse, mais je réfléchis à leurs motivations possibles:
– lobby de syndicats d’enseignants qui craignent pour l’emploi dans l’éducation nationale
Si tout le monde déserte l’école pour faire l’instruction en famille, il n’y aura plus besoin d’enseignants. Il faut relativiser car l’instruction en famille est estimé à 4 ou 5 dizaines de milliers d’élèves (c’est marginal à côté des 12 millions d’élèves scolarisés)
– envoyer tous les parents au boulot
Notre gouvernement ne veut plus de femmes à la maison, même celles qui souhaitent y rester. Quand il aura donné un travail aux quelques millions de personnes qui en veulent un, il pourra en reparler. Mais d’ici là, combien de fois aura-t-on changé de président (et de premières dames de France)?
– poser les fondations d’une dictature
Sparte, la Russie soviétique, l’Allemagne nazie ont été des périodes de l’histoire où l’Etat a dénié aux parents la responsabilité de l’éducation des enfants.
Appréhender le monde avec une seule pensée, une seule vision, celle du gouvernement en place, ça s’appelle une DICTATURE.
J’espère vraiment me tromper, mais notre président et son gouvernement n’ayant plus de crédibilité, le seul moyen de faire passer leurs idées est de passer en force, d’être directif et ne plus respecter la démocratie.
Si vous voulez soutenir l’instruction en famille, vous pouvez signer la pétition ICI
gc raconte
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Une année magique 2.0

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Depuis notre rentrée scolaire, les enfants, encore plus que l’année dernière, sont vraiment très motivés pour travailler.
Beaucoup de changements se sont passés, comme la mise en place d’un planning (hebdomadaire), j’ai aussi revu le rythme de travail en fonction des moments où ils sont le plus à l’écoute dans la journée  (on travaille en deux périodes ensemble et eux, en autonomie un peu le matin et un peu le soir avant  de se coucher), j’utilise des nouveaux supports pour les leçons et les exercices, mais surtout, je les ai bien plus impliqués dans le choix des livres, applications… que l’année précédente.

Malgré un planning relativement bien chargé, depuis 5 semaines, les objectifs sont atteints, on est même parfois en avance.

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On s’est vite rendu compte que les cours en ligne de l’académie ne correspondaient pas à notre façon de travailler, alors j’ai commandé tout ce qu’il fallait à La Librairies des Ecoles, j’aime beaucoup leurs manuels et leurs cahiers d’exercices, le niveau est assez élevé en mathématiques, mais la méthode utilisée rends les exercices simples même pour les deux grands qui ont toujours eu du mal avec cette matière.

 

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Et pour les sciences, c’est la Luciole qui a été adoptée par la Tribu

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Un autre grand changement  cette année, c’est que nous avons investi dans des tablettes pour le travail en autonomie et pour les déplacements, ils travaillent sans s’en rendre compte grâce à des applications que je trouve vraiment très bien.

Parmi mes appli (ipad) préférées il y a :

Capture d’écran 2013-10-16 à 12.27.20Dictées Montessori, pour travailler l’orthographe.

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Mon Instit CE1 et CM1,
J’adore cette appli qui regroupe les matières du programme (Maths, Français, Sciences, Hist/Géo) avec des leçons, des exercices et des bilans. Les enfants gagnent des points quand ils réussissent les exercices et les échanges contre des images qu’ils doivent collectionner.

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Pili Pop, pour travailler l’Anglais en s’amusant

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La conjugaison, une aide pour trouver toutes les conjugaisons en tapant un verbe, mais aussi des exercices.

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Révise tes tables, l’appli qu’ils préfèrent tous les 3

 Sur les tablettes, ils ont aussi les lectures en cours (surtout pour Miss), les leçons qu’ils lisent le soir  et les vidéos sur les leçons du moment (c’est pas sorcier, les  enquêtes de la luciole…). C’est bien pratique quand on est hors de la maison ou pendant les longs trajets en voiture d’avoir tout sous la main.

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Et la grande nouveauté magique, avec les garçons, nous avons trouvé un super projet de Français niveau CM1/CM2 à faire sur une bonne partie de l’année avec le tome 1 d’Harry Potter (que je lis aussi sur ma tablette en ce moment  « Le Tapuscrit du tome 1 à télécharger ici » eh oui je découvre seulement l’histoire d’Harry Potter et je regrette de ne pas m’être penchée dessus avant )

Je me suis amusée à leur dénicher et à leur fabriquer un maximum de petites choses sympa pour les inciter à réaliser entièrement le projet sur une durée d’environ 15 semaines.

Pour commencer, après l’achat du livre de poche, j’ai imprimé puis plastifié le marque page billet de train d’Harry.

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Puis j’ai personnalisé leurs livrets de lecture (à voir ou télécharger ici:Livret lecture) en installant la police d’écriture Harry Potter .

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J’aime beaucoup ce livret qui permet de travailler aussi bien sur la compréhension du livre que sur les notions de Français de l’année  (trouver la nature des mots  utilisés pour compléter un texte, recherches sur le dictionnaire, productions d’écrits…).
Je pense que nous allons vivre de belles séances magiques en Français cette année.
Je suis aussi ravie de voir les garçons avec leur livre à la main en train de lire  régulièrement dés qu’ils en ont l’occasion, Harry les fascine.

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C’est parti pour une nouvelle année scolaire à la Tribu

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Et voilà, après des semaines et des semaines à torturer mon pauvre cerveau  de préparation et de tâtonnement pour trouver l’organisation de ce nouveau programme scolaire, c’est enfin chose faite.
Les enfants ont travaillé tranquillement en juillet  et un peu en août sur des révisions et depuis deux bonnes semaines, les choses sérieuses ont recommencé.

Pendant leur accalmie scolaire, où la lecture était l’activité principale, j’ai pu éplucher les programmes entiers du CM1 et du CE1, j’ai noté tous les points importants qu’ils doivent acquérir dans chaque matière, j’ai cherché les leçons, les exercices, les activités et les livres correspondants aux points à aborder pour pouvoir mettre tout à plat et répartir ce programme sur les semaines à venir.
Pour les garçons, j’ai du commencer par une évaluation diagnostique en Français/Maths d’entrée en CM1 (trouvée ICI) pour faire le point sur les lacunes persistantes et revoir en parallèle du nouveau programme les points difficiles.

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J’ai ensuite préparé un emploi du temps pour la semaine (que l’on respectera ou pas) et le journal de chaque jour de travail avec tout ce que je vais leur faire faire.
Le matin est rythmé par la lecture, du travail en autonomie ou une émission (en particulier « c’est pas sorcier » ou « il était une fois »)  ou encore des jeux ou des bricolages, l’après midi c’est plus « scolaire » tout en restant le plus ludique possible et le soir, avant de s’endormir, c’est soit lecture, soit des jeux éducatifs sur la tablette (plutôt que bazar général qui empêche Mini de s’endormir)

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Pour les inciter à lire tous les 3 (ce qui fera le plus grand bien aux garçons qui ont de sérieux soucis d’orthographe), en plus des lectures suivies qui sont programmées (Le petit Nicolas pour les garçons et une histoire d’Ogre pour Miss) , j’ai mis en place un rallye-lecture Max et Lili. J’ai trouvé les ressources ICI. Ils doivent lire le plus de livres de la collection et répondre à des questions de compréhension pour gagner le plus de points possible. Celui qui à le plus de points à gagné ! (c’est dingue comme la compétition motive)

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Pour qu’ils puissent travailler en autonomie le plus possible et que je n’ai plus besoin d’intervenir pour des petites choses simples mais aussi pour qu’ils apprennent à chercher des solutions tout seul, j’ai trouvé des fiches récap’ sur internet que j’ai imprimé en format A4 pour faire des sous-mains recto/verso format A3 plastifiés.

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Au niveau des leçons, pour le français et les maths, comme je suis une grande fan des fiches et de la manipulation, j’ai tout imprimé sous forme de fiches et bien sur on abuse des cartes mentales. Je trouve que les enfants sont beaucoup plus impliqués quand ils manipulent les leçons.

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Et pour les exercices, ils ont un fichier d’exercices et des fiches d’exercices que je leur fais.

Pour les leçons des autres matières, je me sers principalement ICI sur le site de l’académie en ligne et je fais ou j’imprime des activités trouvées sur internet (je ne le dirai jamais assez, mais MERCI à toutes les personnes qui partagent leur travail)

 

Niveau aménagement, ils ont maintenant une étagère dans la salle à manger pour ranger les affaires d’école, avec un étage chacun et la traditionnelle trousse à été remplacée par des caissettes où ils rangent tout leurs crayons et autre petit matériel.Et cette année, on privilégie les cahiers plutôt que les classeurs à voir si ça sera moins en chantier que les classeurs.

 

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Mini, à force de voir ses frères et sa soeur travailler me demande tous les jours pour faire les « vevoirs » alors il a aussi eu droit à son étage avec ses cahiers, sa caissettes, son sous-mains et quelques activités qu’il prend juste avant d’aller s’installer à table avec eux, il est trop drôle.

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Pour apprendre ou réviser la nature des mots

En une année d’école à la maison, j’ai pu remarquer quelque chose: mes garçons aiment autant la grammaire que moi j’aime la géographie, c’est à dire pas beaucoup.

Et pourtant j’arrive à leur en faire faire sans qu’ils ne s’en rendent compte grâce à la grammaire Montessori.

A l’aide de petits symboles qui représentent chacun la nature d’un mot qu’ils disposent sous chaque mot d’un texte, ils travaillent sans le savoir, pour eux c’est un jeu.

 

Je les laisse en autonomie pour mettre les symboles sous leur texte, à leur rythme pendant que je m’occupe de Miss.

Chaque garçon a sa technique, un cherche la nature des mots dans l’ordre du texte, l’autre cherche tous les verbes, puis tous les déterminants etc.

(trouvé sur le site Participassions que j’adore)

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Ensuite, quand ils ont terminés, je leur donne le code pour l’auto-correction et ils sont fiers de voir qu’ils font de moins en moins d’erreurs.

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Quand ils ont découvert cet exercice, un des garçon m’a dit: c’est trop bien ce jeu, on pourra en refaire demain ?
C’est vraiment agréable de les voir travailler comme ça, avec autant de plaisir.

 

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Cette semaine #1

Cette semaine, avec les garçons, nous avons continué notre petit parcours des révisions.

Je suis vraiment contente de voir que notre travail porte ses fruits, les progrès sont flagrants surtout en maths (un peu moins évidents en français mais on y travaille).

Pour qu’ils voient bien leur progression et les mettre un peu au défi, je leur fais faire une évaluation chaque jour sous forme de kimono de Judo où ils doivent avoir toutes les couleurs de ceintures.
Pour gagner une ceinture, ils doivent parfaitement maîtriser une séquence de révision.

Ils ont les ceintures de Français et les ceintures de Maths à gagner.

 

Avec Miss, nous avons notre petite routine qui est installée, elle travail toujours sur son nouveau livre, fait son écriture, ses exercices sur son fichier de maths et la semaine prochaine, on fera un peu d’anglais pour « casser » un peu cette routine.

Niveau activité, je leur ai fait faire leur activité préférée plusieurs fois dans la semaine: la cuisine.

Ils ont fait des sablés à la vanille tous les 3

 

Le lendemain, ils ont voulu préparer un repas qu’ils aiment beaucoup (contrairement à leur maman) rien que pour eux: Les bestioles.

Ils se sont une fois de plus amuser à faire ces petites bêtes tout en se racontant des histoires pendant la préparation (attention les araignées, maman va vous plonger dans la marmite …)

 

 

 

En milieu de semaine, nous avons testé les minis pompons à la fourchette. Miss a adoré faire cette activité.

 

La semaine prochaine, nous allons reprendre nos activités cuisine qu’ils aiment beaucoup. Ils ont toujours adoré faire la cuisine, mais depuis quelques temps, nous avions un peu délaissé cette activité au profit du déménagement imminent et ca nous manque.

Au programme, nous avons aussi une lettre à un certain bonhomme à barbe blanche à écrire sans une seule faute d’orthographe et  Miss veut se joindre à ses frères pour écrire au gros monsieur en rouge.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Maman, savonnière… et maitresse.

Ça y est c’est officiel, à partir de la rentrée de novembre, notre routine d’organisation va être complétement chamboulée.

Suite à  nos  projets et aux aléas de la vie, il fallait  prendre une décision pour la scolarité des enfants, alors pour leur éviter de multiples changements d’écoles, nous avons décidé de leur faire l’école à la maison, ca sera plus confortable pour tout le monde.

Nous avons dû précipiter un peu les choses car nous voulons passer par le CNED et les inscriptions doivent être faites avant le 30 novembre, alors avec le lourd coté administratif de l’inscription, il fallait se décider au plus vite.

Nous avons donc parlé de cette éventualité de scolarité avec les enfants, l’idée les a immédiatement séduit, mais pour être certaine de leurs motivations, je leur ai montré comment ca se passait « l’école à la maison » grâce à de très bons blogs (en particulier celui ci:Family and Co ) et là ils étaient vraiment ravis à l’idée que je devienne leur maîtresse.J’ai l’impression qu’ils ne se rendaient pas tout à fait compte de se qu’on leur proposait avant de voir les images des cours, les activités que l’on ferait …

 

Hier, je suis allée parler de nos projets à la directrice, qui connaissant notre situation, a très bien accepté notre décision.Ensuite, nous avons rencontré la maîtresse de Miss à la sortie de l’école qui, elle aussi a approuvé notre choix et nous a même proposé d’envoyer des devoirs pour Miss par mail pendant les vacances.Je pense que le personnel enseignant de l’école se rend bien compte que nous sommes le genre de parents à faire passer le bien être de nos enfants avant tout et que nous ne choisissons pas cette méthode pour rester à la maison à ne rien faire.
Maintenant que tout est clair, il nous reste encore à avoir l’accord de l’académie et nous pourrons nous mettre au travail. Sans l’accord, je n’ose même pas y penser, il faudrait tout remettre en question, mais je reste optimiste, je ne pense pas qu’il y aura d’objection.

Coté parents, nous sommes très contents de commencer cette nouvelle aventure. J’ai toujours admiré les enseignants, leur patience pour faire la classe… et j’espère leur  arriver au moins au genoux pour prendre la relève avec les enfants.
Toute notre organisation va être à revoir, entre le déménagement, Bulles de Tribu, Mini à plein temps, les tâches ménagères et l’école, je pense que si actuellement je trouve que les journées sont trop courtes, c’est rien à coté de ce que je vais penser dans quelques semaines ^^mais pour les enfants, ca vaut le coup d’essayer.Et malgré notre enthousiasme avec Le Grand Chef, nous nous réservons tout de même le droit de revenir en arrière si nous ne nous sentons pas à la hauteur de la tâche, parce que pour nous l’éducation à une place importante et si on se rend compte que ca ne va pas, c’est sans hésitation que nous confirons à nouveau les enfants à des personnes plus compétentes que nous, même si c’est moins « pratique » dans notre situation.

J’espère vous annoncer  très bientôt une bonne nouvelle de l’académie et vous raconter comment se passe nos journées de « classe ».

 

 

 

 

 

 

 

 

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